［311教育學］2023教育研究方法考研知識點-教育觀察的優缺點

教育觀察的優缺點

1. 優點

(1) 通過有目的、有計劃地對教育領域某一現象及變化過程進行全面、細致深入 的觀察獲得認識該事物比較充實、比較客觀的事實材料，有利于教育科學理論的提出， 也是總結研究教育經驗的基本方法之一。

(2) 觀察研究也是檢驗教育科學理論觀點是否正確的重要途徑。教育研究假設所 推導出來的關于未知事實的結論，只有通過觀察到的科學事實加以檢驗時才是科學的。

(3) 通過觀察能夠發現教育實踐中出現的新現象、新問題，或者平時容易忽略的 問題，有助于研究課題的選擇和形成。通過觀察直接導致形成某些新課題，發現某些新觀點、新理論，為教育研究開拓新的方向和領域。

(4) 觀察方便易行，不必使用特殊設計的復雜儀器設備，不需要特殊條件，適用于

廣大的研究范圍。觀察法不妨礙被觀察者的日常學習、生活和正常發展，因此不會產生不良后果。

2. 缺點

(1) 不能判斷為什么“這一類因果關系的問題，只能說明”“有什么”和“是什么 ”問題。原因在于，“單憑觀察所得的經驗，是決不能充分證明必然性的”，“必然性的證明是在人類活動中，在實驗中，在勞動中。”

(2) 由于觀察時間和觀察情境的限制，在研究對象人數多且分散的情況下應用較 困難。

(3)由于教育現象的復雜且處于不斷變化之中，觀察項目歸類推論性大多會影響 研究的信度。

(4) 研究觀察往往取樣小，觀察的資料瑣碎不易系統化，普遍性的程度不高，要將研究結論推廣到其他總體中時，應謹慎小心。

(5) 觀察者個人的意識形態、價值觀以及感情色彩可能影響到觀察對象的態度和 行為，而研究的偏差又不易被察覺，從而影響觀察結果解釋的客觀性。