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            [311教育學]2023教育研究方法考研知識點-教育觀察的優缺點

            發布時間:2022-07-11 11:09:53   |   來源:中公考研    

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            教育學專業基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等學科基礎課程。中公考研小編為各位考生提供“[311教育學]2023教育研究方法考研知識點-教育觀察的優缺點”相關考研資料,希望可以給各位考生提供參考。

            教育觀察的優缺點

            1. 優點

            (1) 通過有目的、有計劃地對教育領域某一現象及變化過程進行全面、細致深入 的觀察獲得認識該事物比較充實、比較客觀的事實材料,有利于教育科學理論的提出, 也是總結研究教育經驗的基本方法之一。

            (2) 觀察研究也是檢驗教育科學理論觀點是否正確的重要途徑。教育研究假設所 推導出來的關于未知事實的結論,只有通過觀察到的科學事實加以檢驗時才是科學的。

            (3) 通過觀察能夠發現教育實踐中出現的新現象、新問題,或者平時容易忽略的 問題,有助于研究課題的選擇和形成。通過觀察直接導致形成某些新課題,發現某些新觀點、新理論,為教育研究開拓新的方向和領域。

            (4) 觀察方便易行,不必使用特殊設計的復雜儀器設備,不需要特殊條件,適用于

            廣大的研究范圍。觀察法不妨礙被觀察者的日常學習、生活和正常發展,因此不會產生不良后果。

            2. 缺點

            (1) 不能判斷為什么“這一類因果關系的問題,只能說明”“有什么”和“是什么 ”問題。原因在于,“單憑觀察所得的經驗,是決不能充分證明必然性的”,“必然性的證明是在人類活動中,在實驗中,在勞動中。”

            (2) 由于觀察時間和觀察情境的限制,在研究對象人數多且分散的情況下應用較 困難。

            (3)由于教育現象的復雜且處于不斷變化之中,觀察項目歸類推論性大多會影響 研究的信度。

            (4) 研究觀察往往取樣小,觀察的資料瑣碎不易系統化,普遍性的程度不高,要將研究結論推廣到其他總體中時,應謹慎小心。

            (5) 觀察者個人的意識形態、價值觀以及感情色彩可能影響到觀察對象的態度和 行為,而研究的偏差又不易被察覺,從而影響觀察結果解釋的客觀性。

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