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            2023年云南大學教育心理學研究生考試內容是什么

            發布時間:2022-07-07 16:25:14   |   來源:中公考研    

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            教育綜合是云南大學教育碩士入學考試的科目之一,內容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程。為了幫助考生及時了解該專業考試范圍,本文整理了2023年云南大學教育心理學研究生考試內容,一起來看看吧。

            一、教育心理學概述

            (一)教育心理學的研究對象與任務

            教育心理學的研究對象;教育心理學的研究任務;

            (二)教育心理學的歷史發展與趨勢

            教育心理學的起源、發展過程、研究趨勢

            二、心理發展與教育

            (一)心理發展及其規律

            心理發展的內涵;認知發展的一般規律;人格發展的一般規律;心理發展與教育的關系。

            (二)認知發展理論與教育

            皮亞杰的認知發展階段理論:認知發展的實質;影響認知發展的因素;認知發展的階段;認知發展與教學的關系。

            維果斯基的文化歷史發展理論:文化歷史發展理論;心理發展的本質;教學與認知發展的關系。

            認知發展理論的教育啟示。

            (三)人格發展理論與教育

            埃里克森的心理社會發展理論;柯爾伯格的道德發展階段理論;人格發展理論的教育含義。

            (四)社會性發展與教育

            社會性發展的內涵;親社會行為的發展階段、影響因素與習得途徑;攻擊行為及其改變方法;同伴關系的發展及培養。

            (五)心理發展的差異性與教育

            認知差異與教育;人格差異與教育;性別差異與教育。

            三、學習及其理論

            (一)學習的內涵與分類

            學習的實質;學習的種類;學生學習的特點。

            (二)行為主義的學習理論

            桑代克的聯結說;巴甫洛夫的經典性條件反射說;斯金納的操作性條件反射說;班杜拉的觀察學習理論及其教育應用。

            (三)認知派的學習理論

            布魯納的認知一發現說:認知學習觀;結構教學觀;發現學習。

            奧蘇伯爾的有意義接受說:有意義學習的實質和條件;認知同化理論與先行組織策略;接受學習的界定及評價。

            加涅的信息加工學習理論 學習的信息加工模式;學習階段及教學設計。

            (四)人本主義的學習理論

            羅杰斯的自由學習觀,學生中心的教學觀。

            (五)建構主義的學習理論

            建構主義的思想淵源與理論取向;建構主義學習理論的基本觀點:知識觀、學生觀、教學觀;認知建構主義學習理論與應用;社會建構主義學習理論與應用。

            四、學習動機

            1. 學習動機的實質及作用

            學習動機的內涵、學習動機的分類;學習動機的作用。

            2. 學習動機的主要理論

            學習動機的強化理論;學習動機的需要層次理論;學習動機的認知理論:期望一價值理論;成敗歸因理論;自我效能感理論;自我價值理論。

            3. 學習動機的培養與激發

            影響學習動機的因素

            五、知識的學習

            (一)知識及知識獲得的機制

            知識含義及其類型;知識獲得的機制:陳述性知識獲得的機制;程序性知識獲得的機制。

            (二)知識的理解

            知識理解的類型;知識理解的過程;影響知識理解的因素。

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