2023年云南大學教育學原理研究生考試內容是什么

一、教育學概述

(一)教育學的對象和任務

教育學的研究對象是教育現象和教育問題;教育學的任務是揭示教育規律，探討教育價值觀念和教育藝術，指導教育實踐。

(二)教育學的產生和發展

教育學的萌芽、教育學的獨立、教育學的發展多樣化、教育學的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

二、教育的概念

(一)教育的質的規定性

教育是有目的地培養人的社會活動。有目的地培養人，是教育這一社會現象與其他社會現象的根本區別，是教育的本質特點。

(二)教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系統等要素的涵義、地位和作用。

(三)教育的歷史發展

古代教育的特點;現代教育的特點。

(四)教育概念的界定

廣義教育;狹義教育。

三、教育與人的發展

(一)人的發展概述

人的發展涵義;人的發展特點;人的發展的規律性。

(二)影響人的發展的基本因素

遺傳在人的發展中的作用;環境在人的發展中的作用;個體的能動性在人的發展中的作用。

(三)教育對人的發展的重大作用

教育是一種有目的地培養人的社會活動;教育主要通過文化知識的傳遞來培養人;教育對人的發展的作用越來越大。

四、教育與社會發展

(一)教育的社會制約性

生產力對教育的制約;社會經濟政治制度對教育的制約;文化對教育的制約與影響。

(二)教育的社會功能

1. 教育的社會變遷功能

教育的經濟功能;教育的政治功能;教育的文化功能;教育的生態功能。

2. 教育的社會流動功能

教育的社會流動功能的涵義;教育的社會流動功能在當代的重要意義。

3. 教育的社會功能與教育的相對獨立性

(三)教育與我國社會主義建設

教育在我國社會主義建設中的地位和作用;科教興國與國興科教。

五、教育目的

(一)教育目的概述

教育目的的概念;教育目的的層次結構和內容結構。

(二)教育目的的理論基礎

教育目的的社會制約性;教育目的的價值取向;馬克思主義人的全面發展學說。

(三)我國的教育目的

1. 我國教育目的的基本精神

培養“勞動者”或“社會主義建設人才”;堅持全面發展;培養獨立個性。

2. 我國教育目的的實現

普通中小學的性質與任務;普通中小學教育的組成部分;體育、智育、德育、美育和綜合實踐活動等概念及其相互關系。